super travail!!!

Bravo pour ces fiches!!

Cela fait aussi 2 ans que j'utilise RSEEG. Mais mes fiches leçons ne sont pas aussi élaborées. Il y a seulement la trace écrite et quelques idées d'activités données aux parents.

Dans tes fiches, ce que j'apprécie, ce sont les petits exercices à faire à la maison à l'oral. Je vais donc reprendre cette idée.

Merci pour ce partage qui nous fait avancer

Merci pour ce travail partagé.

Je découvre ton blog et j'en suis ravie. C'est une mine...

'aime beaucoup tes fiches ! MERCI !

Et longue Vie à ce nouveau blog !

Petite remarque: on passe de la fiche G6 à G8: une erreur ou un oubli ???

Félécitations, moi j'aime particulièrement " les parents peuvent mieux savoir ce que leur enfant a fait et ce que l'on attend " Les enfants ne racontent pas tous spontanément leur journée. pour nous parents c'est important de savoir ce qui a été fait dans la journée, ainsi nous pouvons mieux suivre et soutenir votre travail. Merci. 

uper idée ces petits exos à l'oral, je pense que je vais te piquer ça aussi!

superbes fiches, merci pour tout ton travail.

Bon eh bien à la vue de tous ces commentaires, ça a l'air super...mais moi je ne vois rien!!!  Les rectangles de visionneuse restent désespérément ides!!! Serait-il possible de faire des liens en .pdf stp? Merci d'avance...et bonne continuation!

Bon je pense que je vais revenir très très souvent chez toi car à la rentrée CP/CE1 en utilisant aussi Réussir son entrée dans la grammaire pour la première année. Moi je préfère vraiment la 2ème version de tes fiches, je les trouve plus aérées et plus lisibles. Bonne continuation.

Oui, j'ai vu que certains trouvaient que cela faisait un peu trop de pointillés mais moi je trouvais que cela séparait bien les exemples de la trace.

Voilà

Bonjour,

D'abord bravo pour tout ton travail. Je compte utiliser RSEEG cette année et j'apprécie donc de pouvoir avancer grâce à tout ce qu'il y a sur ton site. J'aimerai savoir à quel format imprimer les colliers figurines, 2 sur un A4 Bristol? Combien en prévoir? Même question pour les étiquettes colectives, les as-tu faites à la main?

Je serai intéressée par ton tri de mots vierge sans les étiquettes. Il semble qu'il y ait 2 fois l'affiche adjectif et pas celle du verbe.

Merci d'avance pour ton aide.

petite question: Ta récap des natures, tu la donne quand? au fur et à mesure, dès le début ou quand tout a été vu?

Coucou, juste un petit message pour te dire que la fiche de grammaire "les déterminants" est une image (gif je crois) et pas un pdf comme les autres. A plus tard

bravo pour ces documents, moi qui melance aussi à la rentrée avec ce manule, tu es une mine!! où trouves-tu tes belles images?j'adore!!!

Excellent ! Merci beaucoup pour ton apport. Grâce à toi je vais renouveler. J'ai des CE1/CE2 à la rentrée.

Bonjour bout de gomme ,

Ton site est remarquable , je débute cette année en ce1 et ta mine d'or m'aide à y voir plus clair! J'aurais quelques questions au sujet du manuel rseeg:

-suis tu  leur progression ou l'as tu modifié? Si oui comment et pourquoi ?

-comment insères tu tes séances de rseeg dans ton emploi du temps ? A raison de combien par semaine ?

-alternes tu conjugaison et grammaire ou mènes tu tout de front?

-Enfin je souhaite utiliser un cahier du jour et donc ne pas utiliser les fiches du CD à remplir ,pour les habituer à écrire plus, que me conseilles tu ? recopier les exercices au tableau ? Les projeter? Leur distibuer un exemplaire?

Merci beaucoup encore.

Un grand merci pour ton travail ! Grâce à toi, je me lance dans cette nouvelle aventure un peu plus rassurée.

Pourrais-tu mettre en ligne les affiches verbe/déterminant/adjectif/nom sans les étiquettes pour pouvoir faire les manipulations de groupe ?

Merci encore

Rapide et efficace ! Merci

Coucou

Le lien pour ta progression ne fonctionne pas.

Bonne journée

Merci et toujours aussi réactive!! Félicitations!

Merci pour ces précisions !

 Super, merci pour toutet ce travail!

Bonjour !

Un grand merci pour tes fiches qui sont vraiment super !

Il y a une erreur dans la leçon G5 : il reste la phrase "C'est aussi la forme qu'on utilise..." issue de la leçon sur le verbe !

Un ptit coup de correcteur avant de passer à la photocop et il n'y paraîtra plus !

Sympa tout ce travail, tes petiites étiquettes toutes pretes sont un gain de temps!Merci!

Bonjour ,

Tes fiches de grammaire sont vraiment super , les exercices à l'oral c'est vraiment une bonne idée et cela les motivent pour les devoirs du soir....

Penses tu mettre en ligne prochainement ta fiche de synthèse sur present passé futur ?

Merci beaucoup.

oups ! Désolée je decouvre ton site au fur et à mesure et je n'avais pas vu l'onglet conjugaison !  

Bon un petit échange sur ma pratique de classe de RSEEG après 5 semaines de pratique. Tout d'abord, je ne comprends pas comment cela se fait  mais personne n'a jamais parlé de ce livre autour de moi (pourtant 10 ans en cycle 2) car il est VRAIMENT GENIAL!!!!!

Les enfants accrochent, ils ont l'impression de jouer avec la langue, les jeux avec les étiquettes, les mimes ... vraiment dès que j'attrape mon livre, ils ont le sourire !

Pour ce qui est des traces écrites, j'ai pris les tiennes et vraiment encore une fois (j'ai l'impression de souvent de répéter) un très grand merci car elles sont très claires, on y retrouve l'essentiel sans superflux! Et la partie orale est vraiment très bien pour les devoirs. Cette année, j'utilise ton ancienne version des fiches car je les avais déjà téléchargées et j'ai commencé avec, donc les nouvelles (qui sont vraiment beaucoup mieux au niveau présentation et on voit bien la différence entre la leçon et les exercices oraux) seront pour l'an prochain.

Pour tous ceux qui cherchent comment prendre plaisir à faire de la grammaire (que ce soit pour l'enseignant que pour les enfants), il faut adopter ce manuel.

Concernant la programmation, je fais une notion sur 3 jours moi aussi , 1er jour découverte de la notion, 2ème jour construction de la notion et 3ème jour exercices d'application par contre ils font les exercices sur cahier.

A bientot

Je voulais te remercier, j'ai choisi de travailler avec cette méthode cette année, grâce à des blogs comme le tien! Je ne suis vraiment pas déçue, les élèves font du sens à chaque notion , ils n'ont pas l'impression de faire de la grammaire, ils jouent finalement souvent!

Grâce à ces fiches, je pouvoir enrichir les exercices proposés. Merci

Chers collègues, merci pour toute cette mutualisation et ce boulot qui nous facilite bien la tâche...

Comment procéder pour à notre tour envoyer quelques documents pour faire avancer le shimilibilik, le shimililibelik, le shmilblik?

C'est sur j'avais raté l'article. Pourtant il est très dense!! Merci pour tout ce travail , j'ajoute les liens vers ma récap

Waouh! Super travail!!

bravo et merci pour ce travail qui me fait gagner beaucoup de temps

Un petit retour de mon expérience : Grâce à la découverte de ton blog, je me suis lancée et j'ai acheté le livre Réussir son entrée en grammaire au CE1. L'application de ce qui est proposé a été facilitée  par tes fiches remarquablement bien faites. Je t'en remercie vivement. Mes élèves se régalent à faire de la grammaire, les notions passent super bien. J'ai des CE1/CE2 et il va falloir que je me penche sur une adaptation pour les CE2 car cette démarche facilite vraiment la compréhension.

Je ne promets rien de rapide, mais je vais m'y employer. Et bien sûr, je te ferai parvenir mon travail, je veux bien tes trames word, cela facilitera la mise en page. Pour t'adresser des fichiers, j'utilise l'adresse au début du blog (boutdegomme@yahoo.fr) ?

A bientôt... 

Au fait, tu as changé la couleur du verbe (ce qui me convient mieux), quelle couleur as-tu choisi pour l'adjectif ? Modifieras-tu tes affiches de tri et tes jeux ?

Je vais garder le verbe en rouge (c'est ce qui se fait sur mon école) et passer l'adjectif en vert (comme l'espoir !). Pourrais-tu modifier l'affiche tri nature des mots avec et sans étiquettes du verbe et de l'adjectif, ainsi que celle des accords ? Merci.

Eh bien, quel travail !!! Je me suis mise à mon tour à RSEEG depuis peu (le bouquin est arrivé il y a deux semaines, et la méthode est définitivement adoptée).

Au risque de paraître bête : comment fais-tu pour mettre tes personnages de telle ou telle couleur (sur le CD, ils sont en noir et blanc, et je n'ai pas le même code couleur que toi) ?

En tout cas, tes jeux vont m'être d'une grande utilité (ainsi que tout le reste d'ailleurs !). Merci !

C'est trop génial! Hop dans mon "petit" cartable! Merciii

Juste un petit commentaire pour te signaler que la police que tu utilises dans ta nouvelle version des fiches (un peu ombrée) nous a posé problème au photocopiage. Effectivement, nous réduisons la partie leçon au format A5 et le côté ombré des lettres est tellement ressorti que l'on avait beaucoup de mal à lire (c'était la leçon sur les déterminants). Je ne sais pas si je suis la seule pour qui cela s'est produit? Mais du coup pour cette leçon là, nous avons repris ton ancienne version.

Bonnes vacances

Toujours aussi efficace ............. pour quelqu'un en vacances

Merci encore

trouvé aujourd"hui et cela peut te servir :http://sem.unige.ch/wp/chd/files/2011/12/La-nature-des-mots-serie.pdf

Bonsoir,

Ton site est une merveille, je suis PES et cela m'inspire beaucoup et me donne envie de progresser. J'utilise aussi rseeg mais j'avance très lentement : je ne peux assurer que 3 séances par semaine et je suis le livre à la lettre à savoir : 4 séances (exercices compris) + une évaluation. Cela me fait un peu peur car je n'ai pas encore abordé la conjugaison... Alternes-tu séquences de grammaire et séquences de conjugaison de temps en temps ou, chaque semaine, passes-tu à une nouvelle séquence en suivant ta progression ?

Autre question : Utilises-tu les exos proposés par le livre ? Pioches-tu parmi ceux-ci ou inventes-tu tes propres exos ?

Je tiens à te dire que tes leçons sont très bien faites et que je vais m'en servir pour que les enfants s'entrainent chez eux à l'oral, c'est une très bonne idée.

Merci d'avance pour ta réponse !

Petite coquille dans la trace sur le sujet du verbe " saute sur LE canapé". Et mes élèves deviennent perfectionnistes et m'ont fait remarqué qu'il manquait le point après galope. A plus tard.

Bonjour,

Tu ne m'en voudras pas je pense de partager mes tatillonages avec toi. Je travaille en ce moment le genre des noms avec RSEEG comme toi.Je viens de regarder ta fiche et ça me gene de dire qu'un nom est AU masculin qu'un autre est AU féminin. Ce n'est pas une variation comme le singulier ou le pluriel. Un nom EST féminin ou EST masculin, c'est un attribut qui ne change pas.

D'où le fait que je n'aime pas non plus l'idée de tranformation d'un nom de féminin à muasculin, qui a plus de sens pour les adjectifs qui eux varient.(seuls certains noms peuvent avoir un équivalent masculin, féminin, pas tous).

Tu vois ce que je veux dire ?

Ca tatillonne, ça tatillonne...

Qu'en pesnes-tu ?

Kathy 33

Bonjour Bout de gomme,

Je t'ai envoyé une leçon RSEG sur les accords sujet/verbe. Je voulais savoir si tu l'avais reçue.

C'est sympa de répondre.

Plus ça plus je deviens accro de ton site !!

Je t'envoie des photos du projet AP hiver dès qu'on avance un peu.

Bonne fin de we!

Kathy33

Je suis tombée sur ton site par hasard et quelle chance! Que d'idées! J'y ai passé une bonne partie de mon après-midi, et je n'ai pas fini! J'utilise également Rseeg et je n'avais jamais pensé à insérer les petits bonhommes sur la nature des mots dans les traces écrites. Bonne idée! Je t'emprunte également les exercices à faire à l'oral car effectivement les devoirs sont sources de conflit chez certains. Je ne sais pas si tu le fais, sinon voici ma maigre contribution: je donne aux élèves les bonhommes natures des mots format A5 au fur et à mesure des leçons, ils les colorient selon le code, on les plastifie puis on joue: je dis un mot, les élèves lèvent le bonhomme correspondant (parfois c'est un élève qui dit les mots.) Ca ne prend pas beaucoup de temps et ils adorent, je donne ce jeu à faire en devoir également. Pour le sujet, nous mettons une couronne sur la tête, merci pour l'idée de la corde, je prends! Un grand merci pour ce partage, bonne continuation!

Attends je t'envoie de suite ce que j'ai dans mon ordi, en espérant que ce ne soit pas trop tard!

Ce sera pour aujourd'hui un bonjour enneigé d'Auvergne !!!!

Bon, alors, tout d'abord, je voulais te remercier pour les fiches en conjugaison : je les découpe pour en donner une partie en leçon et l'autre en petits exercices de découverte, réinvestissement ou d'entraînement. Bref, je varie et j'en redemande !!! En plus, les enfants sont conquis car ça ne leur paraît pas long et du coup, ils adhèrent ! Alors merci, merci et encore merci !!!!

Et puis, ce qu'il y a de très bien, ce sont les petits exercices à refaire à la maison le soir. Certaines mamans sont venues me remercier car elles trouvent ça très pratique et du coup, ne sont plus autant perdues qu'avant pour faire apprendre les leçons ! Donc tout le monde y trouve son compte !

Non, je ne mets pas la feuille A4 en entier. Je découpe la partie avec la conjugaison du verbe et la colle dans le petit classeur. Le reste, je leur donne par petits bouts dans leur cahier du jour.

Et sans vouloir t'en demander trop, as-tu réfléchi à des affiches A4 pour les verbes ?

Oui, je voudrais bien afficher les conjugaisons des verbes du 1er groupe, faire, être, avoir, finir, dire, ... De façon à ce que les affiches reprennent les leçons dans le classeur. Je voudrais la même unité.

Merci merci, t'es adorable !!!!! J'apprécie ton geste ! Merci !!!!

Fini quoi ????

oh, tu sais, mes élèves avancent doucement en conjugaison : j'ai fait les verbes du 1er groupe, faire et dire au présent. Tu vois, ça avance à pas de velours. Mais cette année, j'ai décidé d'aller doucement et de bien ancrer les notions plutôt que de courir après les leçons !

Bravo pour ton travail partagé !!! C'est vraiment du bon boulot ! Félicitation !!! 

Serait-il possible d'avoir tes documents en noir et blanc ? Je n'utilise pas les même couleurs! Merci

Merci de répondre si vite... Je vois que tu bosses toi aussi... Les vacances des instits c'est cela aussi.

J'attends impatiemment de tes nouvelles !

Cordialement

OK Bon courage

fe sur certains blogs j'ai découvert cette nouvelle façon d'enseigner la grammaire et je la trouve géniale. Merci beaucoup pour ton super boulot qui me fait parfois gagner beaucoup de temps. Merci aussi pour le partage!

Bravooooooooooooooo pour tout ce très beau travail, fort utile, mille mercis!Bon courage!

Bravo pour ces fiches !!

Je tiens à vous remercier pour ce complément car je n'avais que le livre et le cd!!Merci pour votre aide précieuse à moi qui suis au bout du monde"Wallis et Futuna" ou la documentation est très pauvre!!!

Cette nouvelle façon d'enseigner la grammaire est très géniale car les élèves l'adorent mais elle aide vraiment nos élèves en difficultés!!!merci beaucoup pour ce super travail et le partage!!à bientôt!

Quel travail!

J'avoue avoir pioché dans quelques-uns de tes outils et je te remercie vraiment pour ce partage :D

Quel travail impressionnant!!! Merci de partager ce trésor avec nous!

J'utilise cette méthode depuis 2ans et j'en suis fan! L'année prochaine, je pense utiliser tes leçons, j'aime l'idée d'une méthode de grammaire active, jusque dans l'apprentissage des leçons!

Merci encore une fois.

Moi aussi jadore les fiches de leçons ! Je trouve qu'elles rendent très bien dans le classeur ! Merci Bout de Gomme pour ton bel investissement ! Et pour l'année prochaine, je me prépare un super-classeur-maîtresse-boutdegommé !

Bonjour,

Ton travail est une vraie source d'inspiration. Pourrais-tu me transmettre ta fiche sur les accords pour que je puisse mettre mes couleurs. Merci

encore un article que j'avais raté !!! heureusement que je l'ai trouvé, une vraie mine d'or !!

quel travail !!!

je me suis aussi mise à reeg en cours d'année, en le découvrant sur les blogs et je suis également conquise

enfin ! faire de la grammaire ne me rebute plus!!

je vais garder précieusement tes fiches

Super travail, très agréable à lire. Si je puis me permettre une tite remarque (je n'ai pas tout lu !) mais je suis tombée sur une fiche dont le titre est l'accord du sujet avec le verbe or c'est le verbe qui s'accorde avec le sujet c'est le verbe qui change en fonction du sujet, c'est juste la formulation que je trouve génante. Mais bravo, je n'ai pas encore osé me lancer avec les colliers j'utilise juste les personnages mais je crois que pour la rentrée...

Un grand merci pour tout ton travail sur RSEEG (et le reste...)

Tes leçons avec exo à l'oral me plaisent vra&iment ainsi que la présentation

Je suis nulle en informatique et grâce à toi les leçons sont attrayantes!

Une petite remarque...

Dans les fiches sur le passé composé du verbe être, cela me gêne de voir le verbe être utilisé à la place du verbe aller: "J'ai été à l'école."

Mais il faut aussi féliciter tous les créateurs de ces belles fiches.

Encore bravo ... tu nous filerai presque des complexes !!! en plus de partager tout ton travail, tu nous files aussi les astuces pour gagner du temps (boite de rangement pour la methode rseeg)  ... j'adoooooore ...

merci encore

Bonsoir Bout de gomme , tu n’aurai pas par hasard sous la main une  remise en page des étiquettes de la leçon sur l’adverbe ?

Sinon je ferai le boulot moi-même mais bon ....

Merci

salut,

encore une super fiche...c'est une bonne idée de ne mettre que la lettre et pas le numéro de la leçon au cas ù on suit un ordre un peu différent...Ce serait possible d'en faire de même avec les autres?

Ca y est je me suis décidée pour mon organisation : j'adopte ton porte-vues (200 vues) pour le français avec tes fiches de leçons pour l'an prochain....Il va être trop beau peur porte-vues !!!!

merci, merci, merci

super...merci !

Bonjour Bout de Gomme, j'ai vu que tu as mis la fiche sur l'adverbe, elle est super. Est-ce que tu penses pouvoir mettre les étiquettes de la leçon avant vendredi ?

Sinon je me les prépare cet apès-midi en bidouillant.

Bonne journée

Cri-cri : sinon un petit coup de blanco avant la photocopie et le tour est joué!! En tout cas, cette année, on a fait comme ça chez moi!

Les étiquettes pour faire la manipulation.

J'ai vu tes cartes, ta fiche : elles sont déjà imprimées

pas de souci..on va faire chauffer le blanco.....

Si tu veux pendant les vacances, je pourrai les effacer rapidement les n° des fiches avec mon logiciel...........;par contre il faudra me le rappeler cri-cri!

on en reparlera c'est vraiment du détail, je sais : j'abuse

Merci pour ce formidable travail Bout de Gomme, c'est une mine pour moi qui vais démarrer en CE1...ET avec 3 enfants, j'ai pas tjrs le temps de faire de beaux documents...

Je voulais savoir si tu accepterais de m'envoyer tes leçons EDL en format modifiable car mes léèves auront un petit cahier de règles et en réduisant les tiennes je trouve cela un peu petit....

Merci pour ta réponse.

Gaelle2509

@Gaelle2509 : moi aussi j'ai un petit cahier pour les leçons de français et j'utilise bien sur celles de BDG. Du coup souvent pas besoin de réduire, la partie leçon fait très souvent la taille d'un A5 (sinon une légère réduction au photocopieur) et je mets l'exercice à faire à l'oral dans le cahier du soir sans le réduire et comme cela c'est bien visible.

Voilà si cela peut te servir!

C'est une idée inélie merci. Cependant j'aime bien l'idée d'avoir ma leçon en format portrait et pas paysage....

Merci pour tes ressources boutgomme !!!

Juste une petite remarque ; dans ta progression, il y a deux fois le verbe aller au présent en 19 et 23 mais il n'y a pas dire au présent.

Bonjour, j'essaye depuis hier de mettre les figurines en couleurs (j'ai choisi de prendre le même code que toi le VERbe en VERt me plaît bien) mais mes connaissances en info n'ont pas l'air de suffir... donc même question que Saperlipopette : comment colorer les personnages comme sur tes affichages ?

Ah ben oui, ça marche tout de suite bcp mieux qu'avec word !!! Merci pour tes réponses si rapides. Pour ma part, je suis en congé parental, et, comme tu as pu le constater, j'ai le "cerf-volant"

Je crois bien que je vais tout utiliser cette année. MERCI !!!

Ah bah justement je viens d'aller poser la question à Chari sur son blog...@ suivreuh!

Oui, enfin, un bout !

J'ai 50% de CE1-CE2 (avec grammaire et conjugaison), 25% de PS et 25% de CM1-CM2. Sportif, hein ?!

Dis, tu utilises quel code couleur pour l'adverbe ?

J'aime beaucoup le coup de la corde pour le sujet. Est-ce que vosu faites aussi une corde pour le COD ? Le COI ? Les CC ? Si oui, avez-vous un code couleur ?

Oui, pour la corde, c'set que comme je vais avoir des CE1-CE2, je pense utiliser un code couleur unique. Bonne idée pour la couleur "naturelle" ! 

J'aime bien l'idée de la corde-fonction, qui leur met bien en tête que la fonction est rattachée à un groupe de mots, et pas forcément à un mot tout seul.

Comme j'aimerais bien qu'ils utilisent le même code dans le cahier, je suis embêtée avec la couleur "naturelle". Je vais prendre noir, je pense. Mais trouverai-je une corde noire ? Vous avez trouvé des cordes orange, vous ?

si tu es à la campagne , les agriculteurs utilisent des cordes oranges pour leur foin ou leur paille

et les filles, c'est quoi cette hisotire de corde pour le sujet?

Quand les élèves viennent au tableau pour "représenter" la phrase, ils peuvent porter des colliers "nature" des mots (ou montrer une étiquette), et, pour représenter le groupe sujet, un élève "entoure" les élèves du groupe avec une corde orange.

Je ne sais plus qui a proposé un personnage SUJET, mais je ne trouve pas que ce soit une bonne idée de mélanger natures et fonctions. Pour moi, les personnages, c'est pour la nature. Si je mets un personnage sujet, je suis sure que les élèves vont mélanger allègrement nature et fonction. Alors que si on représente la fonction par une corde, ce sera plus clair, je pense.

J'aimerais bien trouver des élastiques de cour de récré, pour la "corde". j'aime bien l'(idée qu'on "l'étire" avec les expansions du nom Je vais chercher un peu.

youhouh : http://www.amazon.fr/Potentier-9376-Plein-%C3%89lastique-G%C3%A9ant/dp/B0037Z75O4/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1341831564&sr=8-4

ou bien (attention au port) ::http://www.amazon.fr/l%C3%A9lastique-sauter-saut-enfant-Orange/dp/B00569TKC4/ref=sr_1_7?s=toys&ie=UTF8&qid=1341832178&sr=1-7

Vous êtes géniales. Je me demandais comment continuer ce bon travail entamé en ce1 avec mes ce2-cm1 del'an prochain et vous répondez à mes questions avant même que je n'ai le temps de me les poser. MERCI

Coucou

Juste une petite remarque par rapport au code couleur, comme le pronom personnel est déjà en orange, cette année, j'ai pris une corde naturelle et j'ai fait encadrer le sujet au crayon à papier dans les cahiers ou sur les fiches.

Par contre j'opte pour l'option élastique! Merci

Beh comme le pronom personnel sujet est TOUJOURS sujet, ça ne me dérange pas qu'il soit orange aussi... (c'est l'idée de Bout de gomme mais ça me va bien  ;)  )

Oui mais j'avais un peu peur qu'ils croient que le sujet ne pouvait être qu'un pronom personnel et pas un GN!

Mais bon BDG va surement pouvoir nous faire un petit retour de son fonctionnement de classe, nous dire si ça n'a pas posé de soucis, STP!!!!!!

OUAOUHHHHHHHHHHHH que de bonnes idées! Adoptées! Bien vu du coup pour le code couleur....Du coup j'ai intérêt à opter pour du vert perso car j'ai le PP en vert!!!!

Merci pour ton retour donc ok j'opte pour l'élastique orange mais par contre dans le cahier je garde le crayon à papier............de toute façon lui je le fais encadrer alors que les autres (les natures) on les souligne de la bonne couleur!

Ca y est je sens que les méninges commencent à fumer!!!!!!!!!!!!!!!!C'est reparti!!

Ah bah j'ai joué la flem attitude en fait j'ai trouvé les personnages déjà coloriés à l'époque et le pronom étant en vert je ne me suis pas plus posé de question en toute honnêté donc....à moins de trouver le courage de refaire...tout est prêt (pas de collier chez moi mais j'y songe) mais toutes les étiquettes sont prêtes et aimantées...Bon en écrivant je réfléchis en même temps et tu as raison, au final si je n'ai que les pronoms à refaire c'est vite fait...

Excuse moi mon petit bout de gomme mais je pense à voix haute souvent quand je suis chez toi!

Et oui la bonne idée du jour: Les élastiques!!!!!!TIP TOP!

Cali j'ai déjà du t'envoyer les personnages colorisés avec les couleurs de BDG si ça peut te faire gagner du temps!!!!!!!!!!!!!!

"si tu prends le pronom en vert  et le reste d'un autre couleur ... c'est tout bon , non ?"

 ...sauf que vert pour verbe, je trouve ça vraiment malin.

Enfin, je dis ça, je dis rien 

h zut, comme ça ne fait pas longtemps que je suis dans l'enseignement, je n'ai pas vu q'il y a d'autres pratiques habituelles. Le verbe n'est pas vert, d'habitude ?

le nom en bleu je crois

déterminnat marron, adj vert, pronom pers noir, verbe rouge et nom bleu

c'est ce que j'ai vu de partout

mais je crois que c'est surtout au sein de l'école qu'il faut une harmonisation , après peu importe les couleurs

mais j'aime bien vert comme verbe

ma collegue de cycle 3 ne code pas les natures mais que les fonctions, donc je suis libre des couleurs

C'est sympa les filles mais ce que je veux dire c'est que j'ai déjà tous mes petits personnages en plein de petits explemplaires photocopiés en couleur et plastifiés et aimantés alors je ne vais pas tout refaire....Du coup j'avais pris le modèle je crois de Pépins il me semble mais pas sûr avec déterminant en jaune, noms en bleu, verbe en rouge, PP vert, adj en rose...c'est pour ça que je disais que au pire refaire une série ce n'est pas grave...mais les 5 euh non....pas trop envie... Merci Chari de m'avoir éclairé sur le pourquoi du verbe en vert je n'avais pas du tout tilté.....

Du coup le collier c'est quoi? de la corde? de l'élastique????

Mais merci les filles ché sympa!

Pour moi le collier c'est un fil de laine que j'ai doublé!!

Et la corde (ou l'élastique) c'est pour entourer les enfants eux mêmes.................euh je ne sais pas si tu as compris ce que je raconte?????????????

SI j'ai compris quoique je te soupçonne de les ligoter de temps en temps...Moi avec mes 28 l'année prochaine je n'aurais même pas de quoi installer un totem au milieu de la classe dommage!

Mais moi zossi je vous zaimeuuh les filles! Merci encore!

roh oui un totem, ce serait super pratique !

Oui oui les ligoter c'est super et en plus ..................ils adorent!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Par contre le totem il faut vraiment que j'y réfléchisse pour la rentrée car en plus j'aurai quelques CE1 un peu terrible!!!!!!!!!!!!!

Et un projet de plus!!!!!!!!!!!!!

C'est l'intérêt du double-niveau : les terribles seront chez ma collègue qui a le simple...

Moi aussi double niveau CP/CE1...................mais comme tous les CE1 sont en double niveau, il faut bien que l'une d'entre nous les récupère!!! Mais en échange, j'ai de supers mignons CP!!

Ah oui, j'ai eu ça il y a deux ans (tous les CE2 en double niveau, donc il fallait bien se répartir les terribles... et puis, honnêtement, on ne peut pas se permettre non plus de concentrer tous les terribles dnas la même classe sous prétexte que c'est un simple niveau, bref)

Mais tu sais mon petit bout de gomme préféré (aïe aïe Cali!!!!!!!!!) on l'a choisi notre double niveau!!!! Et oui on pouvait faire 2 classes à double niveau équilibré (moitié/moitié) ou bien un CP et un CP/CE1 avec très peu de CP!! Mais bon c'est vrai je ne suis pas en ZEP et je n'ai que 24 élèves!!

Et ton rangement alors ça avance??????

Sacrés suédois!!!!!!!!!!!!!! Tu te souviens de ta dernière visite chez eux?????????,,

Mais là je crois que l'on va finir par polluer ton article, peut être devrait-on faire un nouvel article spéciale bla bla de vacances au kféées???

Ca y est m'dame c'est fait!!!

Il va falloir que je mette quelques recettes un de ces 4!

@Inélie:

Aïe Aïe Aïe!!!!!!!!!!!!!!

Tu as raison BDG, il n'y a qu'elle!!!!!

Et puis et puis c'est même pô vrai, Marifka aussi na!

Enorme tout ce boulot!!!!

Merci merci, ça donne envie de faire de la grammaire et de la conjugaison tout ça!

J'adore ton site !!! Merci beaucoup pour le partage

Merci pour ton énorme travail, ton site est une mine !

J'aime beaucoup la présentation de tes fiches (et le contenu bien evidemment !)

Merci pour ce partage.

Bonjour,

L'année prochaine, j'aurai un CP-CE1 et j'ai adopté RSEEG pour les CE1. Alors quand je découvre toutes ces merveilles sur ton site qui vont me diminuer la charge de travail pendant les vacances, je n'ai qu'un seul mot : MERCI.

bonjour et un enorme merci pour ce travail exceptionnel!!! après 12 ans d'enseignement (CP et CM2) je me lance dans le CE1, j'ai donc acheté le livre de retz pour la grammaire, néanmoins il me reste un doute: dans leur progression , il conseille de faire la 1ere leçon entre sept et déc ( 1ere periode) et toutes les autres (2-22) entre janvier et juin, est ce aussi ta manière de répartir les leçons? 

merci infiniment pour ton ce travail

Un grand merci pour tout ce travail! je débute en CE1 et j'adopte RSEEG, du coup tout ton travail déjà fait va m'aider énormément.Si un jour, je peux contribuer en quelque chose je le ferai mais pour l'instant j'adopte toutes ces merveilleuses idées. Longue vie à ce blog qui donner envie de faire ce beau métier. 

@masadaga : BDG et moi même commençons les séquences dès le début de l'année et non il ne faut pas attendre janvier comme dit dans le manuel car sinon tu ne passeras pas toutes les notions dans l'année scolaire et ce sera "du bourrage de crane" pour tes élèves.

Nous avons modifié un peu la progression proposée dans le manuel et notamment en conjugaison nous voyons les verbes en ER + être et avoir à tous les temps puis ensuite on revient sur le présent des verbes difficiles (faire dire venir aller...)

A titre indicatif, en période 1 (septembre - vacances toussaint) l'an dernier, j'ai fait les 5 premières unités.

N'hésites pas si tu as d'autres questions, j'y répondrai en attendant le retour de BDG.

merci bcp pour touts ces éclaircissements, je vais donc suivre ta progression, tout est plus clair maintenant.

très bonnes vacances.

marianne

Bonne continuation et tu verras cette méthode est vraiment géniale!! Les enfants réclament de faire de la grammaire.

Bravo! Bravo!! Merci pour ce  PARTAGE, cette motivation que vous nous apportez à travers ce blog!

Je suis enseignante en Belgique et je suis devenue une fan inconditionnelle.. L idée des cordes me plait beaucoup.. Pour ma part, lors des préparations des mots de dictées on détermine aussi la nature des mots à préparer et j'ai des boites avec les personnages dans lesquelles on va placer le mot à étudier..Au bout de quelques séries, on vide les boites, on mélange tout et on reclasse....Ou on refait de l'orthographe en donnant une nature et on y écrit un mot appris précedemment ( j'ai une 3ème primaire ce qui équivaut entre ce1 ce2)

Encore MERCI

Tu as vu j'essaye d'être à la hauteur!!

wow extra merci pour l'adverbe! C'est super!
Je me suis amusée à enlever les petits pixels gris, si jamais ça t'intéresse: https://dl.dropbox.com/u/32563376/adverbe.jpg

Merci Ecline82, Bout de gomme t'a toi aussi contaminé avec sa petite gomme qui efface tout!!

Bout de gomme, j'aimerai si possible avoir des petites infos sur la progression dans l'année.

Tu fais une séquence par semaine de grammaire? ou bien un mixte de grammaire et conjugaison? Je ne sais pas du tout comment répartir ces leçons sachant que j'ai un CP/CE1 et que je débute. Si d'autres personnes sont dans les mêmes conditions, n'hésitez pas à m'expliquer votre organisation.

J'ai regardé la progression que tu as postée et j'ai vu deux petites coquilles, il n'y a pas de numéro 22 et il y a deux fois le verbe aller au présent.

Désolé pour le dérangement et merci encore.

avec mes cp/ce1, j'alternais grammaire et conjugaison car je n'avais que 2 leçons par semaine avec eux

j'avais organisé mes prog en fonction

@matoupitou : moi aussi j'ai un cp/ce1 et j'utilise cette méthode. Une séquence par semaine soit de grammaire soit de conjugaison. Le 1er jour découverte de la notion, le 2ème appropriation de la notion et 3ème et 4ème jours exos. Pour la programmation sur l'année tu peux suivre la prog de BDG.

Dans le fonctionnement de classe, je fais la découverte et l'appropriation pendant que mes CP sont en exercices de lecture et je fais les exos d'application pendant que je suis en lecture ou production d'écrits avec mes cp.

Si tu as d'autres questions n'hésite pas!

merci Inélie et Bout de Gomme pour vos réponses, je vais suivre vos conseils.

Bonjour et bravo pour tout ce travail réalisé!!

Je vais utiliser rseg à la rentrée procahine avec ma classe de CE1 et je vaism'inspirer de tes fiches outils  car elles sont vraiment supers!

j'ai remarqué que la numérotation des fiches outils ne correspond pas forcément à ta progression

exemple le nom c'est G3 alors qu'il vient après dans la progression

Je crois que tu utilises un porte vues pour les ranger, que rangent les enfants dans ce porte vue?

MERCI POUR  TOUT!!

Bonjour,

Après de nombreuses années de cycle 3, je me lance dans l'aventure du CP/CE1, avec pas mal d'inquiétudes et de questions... J'ai prévu de travailler avec RSEEG pour mes CE1 (+ rue des contes) et je pense que ton travail me sera énormément utile. Un grand merci de partager tout cela.

Un petit merci en passant pour tout ça te une petite coquille (!) : dans la fiche sur l'accord dans le groupe du nom il est indiqué au début : complète avec le nom qui convient. Or ce sont des adjectifs qu'ils faut ajouter et non des noms !

De rien ! C'est une bien maigre contribution au regard de tout ce que tu fais et partages !

bonjour !
Comme d'ahab travail superbe !!! j'envisage de mettre en place un sous-main pour mes CE2 et utiliser les images des personnages RSEEG ... Mais je n'y parviens pas .. comment faire ? Cela peut-il intéresser d'autres personnes d'avoir mon sous-main ???

Merci

Sophie

ok ... alors comment insérer une image des pesonnages nature des mots ?? Lorsque je copie-colle le résultat est .... noir !!!!!!!!! Heu .... elle est bête ma question ?????? Je travaille sous word ...

Sophie

Oui, un sous -mains pour les CE1, quelle bonne idée !!!! 

Je suis 100 % d'accord ! 1 côté gramm-ortho-conj

et l'autre maths ! 

oui je fais une dominante maths sur le recto A3 et français sur le verso.

Pour les CE2 j'y ai intégré une frise historique et un planisphère...

A suivre donc

en maths, une frise numérique détaillée de 1 à 100 (pour revoir le CP) puis tous les 100 jusqu'à 1000 avec les écritures des nombres. la TO de l'addtion, de la soustraction, de la multiplication. Quelques tables de multiplication. de la géométrie. 

Pour le Français, quelques sons, de la conjugaison, les personnages de RSEEG, l'alphabet avec les  différentes écritures (utile pour la recherche dans le dictionnaire). 

bout de gomme : comment te joindre mes 1ers jets ?????

Sophie

PS : il faut que je réessaie pour les images

Salut! Salut! Comme toujours j'adore ... Je me suis mise l'année dernière (en cours d'année) à RSEEG avec mes CE1 et cela a plutôt bien fonctionné. Cependant, je me posais quelques questions car j'ai un CP/CE1 (peut-être même CP/CE1/CE2...) et je trouve que parfois les 2 premières séances sont trop longues surtout à gérer sur un multi-niveaux.

- j'ai lu plus haut (en diagonale) que certain(e)s raccourcissent cette étape, c'est à dire svp?

- ensuite, pour celles et ceux qui ont un CP/CE1, est-ce que vous arrivez bien à transférer sur le niveau CP ? Et comment svp?

- l'année dernière avec mes CP j'ai seulement introduit les perso RSEEG pour le verbe et le nom; pdt une conférence péda très intéressante (mais si ça existe!!) on nous a conseillé rapidement de prévoir des grands panneaux de couleurs pour y ranger les mots de lecture (un peu comme ton jeu BDG) certains ont-ils testé ? cela ne prend pas trop de temps ?

Bref de nombreuses questions existentielles

PS merci d'avance à ceux qui s'aventureront à lire mon pavé, je suis désolée... Et merci pour les réponses

Bonjour bout de gomme,

je viens sur cet article comme tu me l'as conseillé, j'y trouverai les réponses en relisant le fil de commentaires... si jen'ai le courage ! 

Je pense que je vais commencer la grammaire dès la rentrée, en allant très doucement au début !

Merci pour ton partage, c'est exceptionnel, vraiment.

salut Bout de gomme ! juste un mot pour te dire que ton site est incroyable ! moi qui débute en CE1 (après 2 ans en CM2 !) ton travail est une mine d'or pour moi et sûrement pour d'autres . Encore bravo pour ton travail et surtout MERCIIIII !!

Bonsoir Bout de gomme,

Que dire... travail formidable!

Je découvre le CE1 à la rentrée et vais tenter cette méthode. Je tente cependant d'imprimer certains de tes travaux mais certaines parties sont illisibles, bref çà n'imprimpe pas correctement. Saurais-tu pourquoi? Je ne comprends pas...

MERCI BEAUCOUP  DE PASSER DU TEMPS A OFFRIR TOUTES CES PERLES!

Mille mercis pour tout ce travail partagé que je découvre et vais utiliser cette année ! 

Bon, c'est décidé je te pique tes fiches de grammaire et conjugaison sans aucune vergogne !!! Je viens de refaire toutes mes leçons d'orthographe et quand je vois le temps que j'y ai passé (pour un résultat bien moins beau que le tien) je n'ai aucune envie de me reprendre la tête ! Surtout que les tiennes sont nickel, complètes, aérées, parfaites quoi ! Même en format A5 elles passent bien (bah oui, cahier de leçons oblige je dois les réduire).

Les enfants et les parents surtout vont apprécier l'exo à la fin qui leur permet de vérifier si leur enfant a compris.

Bon, par contre je me disais que cette année je ne partagerais peut-être pas grammaire et conjugaison dans leur cahier de leçons, mais finalement si, comme tes leçons sont numérotées C et G ce sera séparé (une gommette de plus à coller dans leur cahier de leçons !!!)

C'est quand même génial tout ce travail que tu partages si généreusement... J'en suis épatée. Surtout : continue !!!

Je ne suis absolument pas originale mais : merci beaucoup pour ce travail FAN-TAS-TI-QUE !!

Je souhaite télécharger les affichages en version "blanc", mais ça ouvre systématiquement la version en couleur... Peux-tu m'arranger ça ?

Merci encore !

Coucou

Un grand merci à toi pour tout ce travail partagé, tu es un ange.

Pour la première fois j'aurai des ce1 à la rentrée, je suis super emballée par la méthode retz quej'ai acheté et par ton boulot également. J'ai hate de les tester.

J'ai aussi commander la méthode d'anglais (on a de la chance d'avoir un crédit pour l'anglais)...moi qui suis copmlètement nulle, j'espère que ca me soulagera et que je ne dégouterai pas les enfants...;-)

Je me suis également procurer qqs albums de Lulu Vroumette pour la lecture...

Bref, merciiiiiiiiiii à toi.

Bonjour,

Je voudrais tout d'abord te dire un grand MERCI pour tout ton travail. C'est formidable ! J'ai découverte ton  site que récemment et je me demande comment j'ai pu passer à côté !!!

Utilisatrice de RSEEG, je souhaite te demander comment tu t'organises concrètement pour que tout le programme de grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire passe dans l'année. Combien de séances de français fais tu par semaine ? Comment gères-tu les séances de RSEEG ? ...

Merci !

Merci pour ta réponse si rapide ! Oh oui, ta progression m'intéresserait beaucoup ! ;-)