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Problèmes CE1
Par bout de gomme dans CE1 le 2 Octobre 2011 à 22:55Voici mes problèmes en lien avec Capmath.
A la manière de Charivari
Problèmes 27 et 28
( étapes intermédiaires)Problèmes 29 et 30
( données inutiles)Un grand merci à vous toutes pour ces nouvelles fiches !!!
Merci à Nathbo ( fiches 9 à 12 ),
Merci à Sévalice ( fiches de 17 à 22 et 27 à 30 ) Son blog est ici ( plein de bonnes idées),
Merci à Maryyoupi ( fiches 23, 24), et merci à Sourischérie ( 25 et 26).
Et voici l'affichage permettant de faire comprendre aux élèves le système de points ( notation) et la façon de résoudre un problème :

Affichage problèmes avec le schéma
Affichage problèmes avec l'orthographe des mots
Au départ, en début d'année, je travaille tout d'abord (à l'oral) un seul problème . J'écris donc le problème au tableau. Nous le lisons puis nous racontons la petite histoire. Nous cherchons ensemble les différentes parties du problème. Je ne mets pas toujours la phrase question au tableau pour qu'ils puissent la rechercher eux-mêmes. J'aide les élèves avec du matériel ... des paniers ... des cubes... des jetons... une fois la manipulation comprise, il passe au schéma sur l'ardoise Velleda de ce qu'ils ont sur la table. Ensuite je donne mes petites fiches : je découpe cette fiche en fonction du travail des élèves.
En milieu d'année, certains élèves me font trois fiches en une seule séance.
Tags : problèmes, ce1, capmath
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Commentaires
3titi72Lundi 3 Octobre 2011 à 20:56Super!!!Ce que j'aime bien en plus c'est la taille des exercices, ça va parfaitement dans un petit cahier. C'est génial!
Merci et bonne semaine
4Bamba2Lundi 3 Octobre 2011 à 21:27C'est très chouette. Pour information, tu as oublié la question du premier pb (fiche 1)
5Bamba2Lundi 3 Octobre 2011 à 21:29Sauf si l'objectif est en plus d'imaginer la question !Au vu du reste, ça me semble plutôt un oubli! Ce qui n'enlève rien à la qualité de ton travail et au temps passé à le faire!!
7mel82Lundi 3 Octobre 2011 à 23:15Je viens de découvrir ton site et je peux dire que c'est une vraie mine d'or. En ce qui concerne tes problèmes j'adore, je vais les tester la semaine avec grand plaisir. Je te remercie de tout ce partage et bravo pour ton travail.
10MjMercredi 5 Octobre 2011 à 13:42Merci pour ce travail vraiment riche !12Zazou83Vendredi 7 Octobre 2011 à 21:42Merci ! Super travail !
14nathboDimanche 9 Octobre 2011 à 17:15J'adore!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ces petits problèmes sont hyper bien présentés et adaptés à mes ce1.
Mille mille mercis
15inelieDimanche 9 Octobre 2011 à 20:11Merci, j'adore ! Et évidemment je mets en place dans ma classe dès la semaine prochaine.
Encore un grand merci
16Claire22Mardi 11 Octobre 2011 à 07:56Super!! Je te pique tout de suite ces petits problèmes!!
Un grand merci pour tout ce travail. Je vais passer très régulièrement sur ton site ;)
20nathboLundi 12 Décembre 2011 à 19:36Super super, j'attendais la suite des petits problèmes comme une vraie fan devant l'hotel de Justin Bieber ! Merci, j'adore vraiment et mes élèves en redemandent.
21LaureeeJeudi 29 Décembre 2011 à 18:22Super ! Merci beaucoup ! C'est ce qui pose le plus de difficultés à mes ce1 les problèmes!
Donc de retrouver les personnages de cap maths c'est super merci !
23nixieVendredi 30 Décembre 2011 à 07:13Un grand merci pour ces petits problèmes si bien présentés. Dès le début de l'année je vais mettre l'accent sur la rédaction de la phrase réponse car c'est sur ce point que mes petits élèves ont besoin d'entraînement.
Bravo pour tout ce travail de qualité.

J'en profite pour vous souhaiter une très bonne et heureuse année 2012 !
A bientôt
Je travaille beaucoup en collectif ( sans être très longue car ils n'aiment pas ça) et nous voyons ensemble la rédaction de quelques phrases réponses.
Nous ( je travaille en coanimation avec mon cher maître E pendant les séances de petits problèmes) écrivons le problème au tableau sans la question...il doivent trouver la question sur leur ardoise. Une fois le travail sur la question faite, la phrase réponse est plus simple à rédiger.
Et c'est en systématisant beaucoup que l'on y arrive.
Merci beaucoup pour tes voeux.... Très bonne et heureuse année à toi Nixie !
25neigedvtVendredi 30 Décembre 2011 à 11:02Encore une fois merci pour ce superbe travail (bien utile).
Bonne année.
26nathboVendredi 30 Décembre 2011 à 11:14Coucou !
Merci pour cette nouvelle série. Juste un doute pour le 2ème problème de la fiche 13 ( on ne connaît pas la taille de la tour de Lisa...où est-ce un problème ouvert pour trouver toutes les solutions ?)
Merci neigedvt!!!
Coucou Nathbo, oui, oui, c'est un problème ouvert, une seule solution me conviendra et nous verrons ensemble qu'il peut y avoir plusieurs solutions lorsque les indications ne sont pas suffisantes.
( C'est le même principe qu'un des exercices Ermel CP : les tours de couleurs : donner toutes les possibilités pour construire des tours).
Nous aurons déjà fait ça en manipulation avec des cubes ... ( travail sur 2 ou 3 séances )
30smc13Samedi 31 Décembre 2011 à 09:13Merci pour ces problèmes exactement ce qu'il me fallait pour ma classe
Merci beaucoup pour ce partage. Mes élèves apprécient beaucoup tes petits problèmes !!! Merci encore et bonne année 2012.
Merci à vous ! Les miens aussi sont toujours très contents . Si une fois nous n'en faisons pas (ça m'est arrivé la dernière semaine de ne faire que la partie recherche sur ardoise Velleda), ils me les réclament jusqu'à les avoir !!! Bon, je pense qu'il y a la manière de les présenter .... nous prenons ça comme un jeu, une énigme ... ça leur plait beaucoup et ils aiment beaucoup les défis avec des ...points !!!
33mag74Lundi 2 Janvier à 16:09Bonjour et merci beaucoup pour tout ce travail partagé... C'est du très beau travail! Je viens de gagner un temps fou!Excellente année à vous!
36LaureeeDimanche 15 Janvier à 11:07Bonjour, plusieurs de mes élèves ne veulent pas faire de shémas et se moquent d'avoir tous les points ou pas... Auriez vous des conseils pour motiver ces élèves?
Pour les points, je théatralise beaucoup et j'ai fais une grille récapitulative des points pour tous les léèves de la classe , les élèves les plus fragiles ont le droit au double des points... et pour le schéma ... si ils y arrivent sans, je ne l'impose pas mais s'ils n'y arrivent pas sans , je reste avec eux pour les aider à faire le schéma ... petit à petit, ils prennent conscience que cela les aide beaucoup mais c'est très long ...il faut être patient .
Merci Sévalice, calicot et Mag74 !
38chrishSamedi 21 Janvier à 16:44merci beaucoup pour ces fiches, c'est exactement ce que je cherchais. J'ai commencé la semaine dernière et cela me permet vraiment de différencier le travail: les enfants à l'aise viennent me faire corriger au fur et à mesure leur fiche et ont le droit d'en prendre une autre s'ils ont tout bon.Comme je coupe mon groupe classe en 2 pour les problèmes, je peux m'attarder avec le groupe des plus faibles et faire plus de collectif avec eux.
40neigedvtLundi 23 Janvier à 21:25Merci pour ces nouvelles fiches.
Super tes petits problèmes, j'adore, merci jolie travail
42IsaG44Mardi 31 Janvier à 18:46Je découvre tes petits problèmes ... et j'aime ça ! Je travaille avec ceux de Charivari que je remets en page depuis peu pour que mes élèves écrivent leur phrase réponse sur le cahier. La grosse différence entre vous deux, c'est qu'un point est accordé pour l'orthographe avec le modèle Charivari et je trouve ça vraiment super intéressant. Au début, ils n'arrivent pas à formuler leur phrase, puis à force de marteler que l'on reprend les mots de la question, ils réussissent et s'aperçoivent qu'ils font moins de fautes en recopiant les mots ...Du coup, ils se concentrent pour reprendre les mots de la question pour limiter leurs fautes et gagner ce point d'orthographe .... suis-je claire ???? Enfin, bref, j'aime bien. Cela ne m'empêchera pas de te piquer les tiens et de mettre le système de points de Charivari ! Ben tiens, on va se gêner !!! :-)
Sinon, dans ton affiche pour expliquer (encore très belle) y'a un truc qui me gène. Tu mets "Le bon calcul" là où moi je mettrai le bon résultat, car le calcul c'est l'opération ... Voilà pour la petite (toute petite) critique.
Merci encore pour tout ton partage et ton travail.
Merci ipotame, c'est gentil.
Pour Isa G44: Tu es très claire et je pensais,utiliser autrement mes 4 cases pour les élèves arrivant à faire le schéma sans aucune difficulté. Et donc faire une seconde affiche pour les élèves qui arrivent à faire les problèmes sans le schéma et qui doivent se concentrer plus sur la phrase réponse ( tant au niveau de l'orthographe que de la rédaction) du coup les 4 cases correspondraient au bon "résultat", à la bonne opération, à la bonne phrase réponse, et à l'orthographe des mots.
Quant à la phrase : le bon calcul ... je ne sais plus pourquoi j'ai mis ça comme ça mais tu as raison... et à chaque fois que je reprécise devant mes élèves les 4 cases ... je reprécise cette phrase en disant "le bon calcul, donc le bon résultat"... Je vais donc changer ça .... tu vois quand les choses sont faites , on y revient pas forcément ... donc je vais y revenir et vous faire un changement et une autre affiche que je vais très bientôt pouvoir montrer à mes élèves car ils commencent à me trouver les problèmes sans les schémas.
Bonjour, je découvre votre blog, génial ces problèmes ce1!!
Serait-il possible d'avoir la version modifiable afin de créer les miens, votre présentation est super!
bonne continuation et encore bravo!
46inélieMercredi 8 Février à 13:47Merci à tous et toutes pour ce partage très utile
47mamiecatMercredi 8 Février à 15:33Merci beaucoup pour tous ces problèmes.
Mes élèves adorent !
48edg@rMercredi 8 Février à 16:17Je viens de découvrir ce travail que je trouve formidable. Merci de ce partage si généreux.
Une question à vous tous les instits qui maniaient si bien l'informatique. Comment faites vous de si belle mise en page?
49JsaispasMercredi 8 Février à 21:49Merci pour les p'tits problèmes!!! je connaissais ceux de Charivari pour les plus grands et Gdine m'a dit que tu les avais niveau CE1, du coup, je suis venue jeter un oeil et je commence demain
50val0812Jeudi 9 Février à 12:19dans les petits problèmes n°6, tu as écrit elle, alors que tu cites Alex (3eme probl)
Encore merci pour toutUn grand merci pour ces problèmes ! Ils tombent à point nommé car je commençais à être à court d'idées...
Je viens de trouver cette page. Super génial! Merci pour tout votre travail.
Dis moi...as-tu aussi rencontré des soucis de phrases réponses...J'ai beaucoup d'enfants qui font une phrase bateau style: Le calcul est ou Il en reste alors que ça ne correspond pas à la question...Souvent le calcul et le résultat sont bons mais après décalage...Je viens de finir de corriger un lot et j'ai du écrire une bonne dizaine de fois: lis mieux la question ou la réponse doit REPONDRE ou correspondre à la question posée....Je vais en remettre une couche jeudi car j'ai appelé ça comme charivari Le spetits problèmes du jeudi...mais c'était juste pour avoir un retour d'utilisation...Côté cases j'ai eu le même souci le calcul et le résultat du calcul...mais une fois précisé ça colle....
Oui, j'ai des élèves qui ne font pas attention à leur phrase réponse... à force d'en faire, ils y arrivent .
Pour débuter ma séance, j'écris un problème au tableau et ils cherchent la phrase réponse et l'ennoncé en collectif. Puis ils réfléchissent sur leur ardoise Velleda et doivent tout faire comme si c'était la feuille ....puis je donne mes petits problèmes. Pendant ce temps , je suis avec le groupe des fragiles pour les guider.
Pour ceux qui ont vraiment du mal : je leur demande de souligner ou surligner la question en jaune. Puis de répondre pa rapport à la phrase question.
A force, ils y arrivent. Les plus fragiles seront toujours plus ou moins guidés mais progressent toujours un peu...
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Super présentation ! Comme d'habitude.