Encore une bonne idée...mais avec tous ces rituels, combien de temps passes-tu en début de matinée pour les faire? Moi, je ne pense pas avoir le temps de les faire tous...j'ai déjà: mots croisés, absents, date, calendrier, météo, la tirelire, chaque jour compte, les dents qui sont tombées....et une dictée rituelle pour chaque niveau cp et ce1!!! Pour le moment ça prend un temps fou, normal en début d'année. Je prévois en plus d'ici quelques semaines de rajouter les p'tits problèmes de maths. Va falloir faire des choix!! Merci pour toutes ces idées!

Encore une fois, bravo !

Je te conseille les livres de Michel Boucher dont  "Mille et un bonheurs d'expression" qui est un dictionnaire thématique des expressions françaises avec leur définition et leur origine. De plus Michel boucher est quelqu'un de très sympathique avec qui on prend plaisir à travailler.

ouah! j'adore! moi aussi je pense  faire varier les rituels par période car l'an passé les enfants se sont lassés..et avec ceux qui sont quotidiens il faudrait rajouter une bonne heure de classe le matin!!! il faut vraiment que je me fasse une programmation de rituels sur l'année: il y a tant d'idées chez les eklaprofs!

Une progression est effectivement une bonne idée...je vais m'y mettre. Au fait, le rituel des dents tombées les élèves adorent!!! Mais je ne sais plus sur quel site j'ai trouvé ça.... Et ça fait travailler la lecture de tableau! Ils arrivent tous les matins avec leur quenotte qui bouge en espérant qu'elle va tomber et que je vais le noter sur le tableau de la classe!!

Waoh! Encore une très très belle idée!

Tu n'as pas d'exemple par contre pour couper la poire en deux ?

Bon j'avoue que sur le coup, moi non plus....

Sinon, y'a "se fendre la poire", comme je me fends la poire en écoutant une bonne blague !

Merci pour tout ce travail :)

Salut, salut! Merci pour ce super travail, cela va compléter mes rituels.

Pour ma part, j'ai des CP/CE1 et j'ai fait une programmation des rituels (autres que les quotidiens) sur 2 ans ce qui me permet de faire un peu de tout sans lassitude des élèves et frustration de la maîtresse (de ne pas pouvoir tout faire)!!!

Encore une fois merci et bravo!!

Bonjour,

Cette année, en CM1, j'ai aussi mis en place un rituel des expressions. Pour cela, j'utilise tout simplement le calendrier perpétuel sur l'origine des expressions. Nous notons l'expression du jour et sa significatin dans un cahier. Nous lisons aussi l'explication historique écrite mais nous nous en tenons là. Lorsqu'une expression ne me plait pas, je la remplace par celle du jour précédent ou qui suit, selon le jour de classe

Très belle idée et le livre d'Emile Jadoul l'illustre bien, je vais garder tout ça  dans un petit coin de ma tête pour la  fin d'année, merci ! 

Super!!!!

Il manque juste l'exemple de "couper la poire en deux" et son explication.

Merci pour tout ce travail partagé!

Pour couper la poire en deux :" On veut fixer un RDV. Je veux le mettre à 13h et toi à 14h. On coupe la poire en deux en fixant 13h30".  Bon, c'est un peu long, mais avec cette expression, difficile de faire court...Et l'explication : faire des compromis.

Tu as raison, c'est un peu dur pour des cycles 2 (j'étais restée sur le cycle 3!!). Je n'ai pas d'autre idée. Si une idée me vient, je te fais signe!

Un après-midi, un enfant veut aller au parc mais son frère veut aller à la piscine. On coupe la poire en deux : on fait une heure au parc et une heure à la piscine.  C'est plus simple, non?

Très chouette ! Je vais y regarder de plus près pour voir si c'est utilisable pour mes CP ou si je dois trouver des expressions plus simples.

Si je dois les modifier, je les ferai à ma sauce et les mettrai sur mon blog avec un lien vers le tien, si tu es d'accord bien sûr !!

Après vérification elles me semblent tout à fait compréhensibles pour des CP en fin d'année. Je les utiliserai en période 5.

Merci encore !

Après vérification elles me semblent tout à fait compréhensibles pour des CP en fin d'année. Je les utiliserai en période 5.

Moi aussi j'ai les fameuses boîtes argentées et je les ai aussi en doré mais elles datent !! Je les ai achetées il y a au moins 10 ans pour faire un calendrier de l'avent géant avec mes filles : un immense sapin découpé dans du carton et peint en vert et les boîtes collées en guise de "boules de Noël", avec un n° sur le couvercle...

Merci encore !

A la place de compromis tu peux mettre : arrangement entre deux personnes? accord trouvé entre deux personnes qui font des concessions ou efforts?

OUI, Bdg, si j'ai des idées je te les fais passer pour que tu les ajoutes !

Merci beaucoup!

Coucou BDG !

Dis-moi donc, je vais bientôt commencer mon projet sur "Aujourd'hui, je suis" ... je ne connais pas l'album de Caroline mais le travaill autour des expressions semble pouvoir s'y raccrocher facilement, non? Qu'en penses-tu? En prolongement peut-être ?

J'espère que la rentrée s'est bien passée! Moi avec la direction et mes 3 niveaux c'est ...la course!

hi!hi!hi!!! J'ai l'impression de m'entendre !

Merci BDG de prendre le temps de me répondre! Je pense à toi pour les photos de mes règles de vie mais je te préviens ce n'est pas aussi chouette que dans ta classe !

Comme toujours, excellentes idées et travail incroyablement imaginatif et attractif ! En tant que toute nouvelle maîtresse d'un quadruple niveau (je commence ma deuxième année !), je tiens à vous remercier à tous les deux pour ces superbes partages ! Merci pour le précieux temps que vous me faites gagner et bravo pour toutes ces idées !

et le premier message n'est pas passé.

Pour ma part, je faiss rituels tout au long de la journ collectif ou par niveau CP CE1.

En CE1, nous avons prévu (mes collègues et moi) des rituels en vocabulaire, en grammaire et en conjugaison. Nous avons construit une dizaine de jeu différent que nous utiliserons 15 jours d'affilés avant d'en changer. Par exemple, à partir d'une étiquette piochée, les élèves travaillent les contraires ou les synonymes ou un mot de la même famille ou ils enrichissent une phrase ou changent le temps ou disent une phrase ou rangent dans l'ordre alphabétique...

en CP, j'utiliserai cet année les exercices structuraux oraux de charivari

Nous faisons depuis 2 ans la dictée quotidienne identique pendant une semaine (ardoise puis cahier dernier jour) et corrigée tous les jours à l'aide de l'analyse grammaticale. Les progrès sont réels.

En cp, je dicte sur ardoise les mots à apprendre le soir (2 mots) et nous cherchons l'orthographe possible de ce mot en justifiant quand c'est possible (règles des s/ss, m devantm, b, p, lettre muette, mot de la même famille, etc) et les 2 mots de la veille.

Bonne année

le premier message où je proposais le livre:" mes parents sont marteaux"

excellentissime pour les expressions. Un peu dur pour les CP en début d'année mais sans doute comme toutes les expressions, non?

Pour la dictée quotidienne CE1: Les élèves ont environ 8 mots à savoir écrire dans la semaine autour d'un même son. Par exemple semaine 5: chez, assez, le nez, la poupée, un vélo, le papier, vous parlez. (histoire de revoir toutes les graphies d'un son) cette même semaine, ils lisent des listes de mots et des phrases contenant ce son.

Jour 1: les élèves inventent une phrase en binôme avec les mots de la liste et l'ananlysent (s, v, nc, det). Mise en commun, des phrases, l'enseignante se débrouille pour construire un petit texte de 3-4 phrases, reprenant les phrases des enfants avec des pluriels qui contient tous les mots de la semaine, et la leur lit.

Jour 2: dictée de ce petit texte en entier sur ardoise, correction collective au tableau à partir d'un texte de l'enseignante, truffé de fautes de sons et d'accord. Les élèves proposent une correction débattent et justifient en utilisant les règles connues de grammaire, de conjugaison et d'orthographe.

Jour 3: idem

Jour 4: idem sur cahier d'essai

Jour 5 (qui est aussi le jour 1 du son suivant): dictée sur cahier du jour, au propre et tout.

Cette idée de refaire tout le temps la même pendant 4 jours, vient de ma collègue. Les élèves progressent et justifient bien lors de la correction. C'est sans doute un peu comme une dictée préparée à l'école (tu leur donne la dictée photocopiée?).

Au sujet des rituels...8h40 les rituels d'accueil (dès la rentrée ou la toussaint) restent jusqu'à la fin de l'année. (exemple: 1 CP et  1 CE1 lisent le menu au secrétariat et restituent au groupe tous les matins, chaque jour compte, calcul des enfants pour la cantine, le programme de la journée...) 

 CE1 devoirs (dès la toussaint + inférences) à 9h00 / en CP: mots du jour et de la veille (dès la toussaint, une devinette sur les inférences à l'oral puis en mars à l'écrit) 

CE1 dictée à 9h20 / CP devoirs

10h25 exercices structuraux CP

puis CE1 les rituels en français: le geste de piocher une étiquette pour répondre à la consigne rete toute l'année, c'est la consigne qui changent tous les 15 jours. Mais on peut en faire 2 ou 3 d'affilé: exemple 1 synonyme, 1 conjugaison et 1 enrichir une phrase, le tout en 15 min, tous les jours pendant 15 jours. puis on change de boite en fonction des découvertes et des besoin de production d'écrits.

13h40 lecture offerte

finalement comme en maternelle ma journée est tellement ritualisée qu'il ne reste plus qu'à prévoir des séances entre les rituels.

Est-ce plus clair? en tout cas c'est plus détaillée!

Tout le monde a suivi ? 

ok je sors

A+

Ma collègue de CE1 a fait ce rituel de dictée tous les jours pendant 2 ans avant que je ne me lance avec mon double-niveau. Elle parlait régulièrement des progrès mais je pensais que cela prendrait trop de temps dirigé et peu de place pour de la découverte de nouvelles notions. Et finalement j'ai essayé, et j'ai adopté. Les élèves verbalisent en permanence les règles d'accord, l'analyse grammaticale prend son sens et ils progressent dans l'écriture des mots "hors liste" et en conjugaison. Je prends moins de temps pour découvrir, les élèves appliquent à l'oral, tous les jours.

Cette année, je compte utiliser les bonhommes de Rseeg pour la mise en commun (jusqu'ici je notais au fu et à mesure de la correction)

Bravo encore pour tout ce travail! Je m'en servirai aussi en période 5.

Sinon dans les livres traitant des expressions, il y a 'Ma maîtresse a dit qu'il fallait bien posséder la langue française' d'Alain le saux.

J'aime beaucoup ...  

Merci pour ce partage et ce travail de qualité

A bientot

Alexia

Merci pour ce rituels des expressions.

Un livre très sympa pour les CP --> CE2 : http://www.amazon.fr/parents-sont-marteaux-Philippe-Besnier/dp/2812600365/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1347687073&sr=8-1 : Mes parents sont marteaux.

Mes élèves de CE1 ont participé au vote des "incorruptibles" en 2010/2011 et ils avaient voté en masse pour "Mes parents sont marteaux". Ils l'ont adoré !!

J'ai pensé à l'expression : "Changer son fusil d'épaule" que tu pourrais rajouter.

Tes cartes "Les  expressions" et "les contraires" sont extras !

Je compte les utiliser non pas en rituels car j'en ai déjà beaucoup, mais plutôt entre 2 séances pour faire une petite pause calme et agréable tout en recentrant les élèves.

Par contre, j'ai un souci : lorsque je les imprime, les côtés gauches des cartes ne sont pas imprimés alors qu'ils apparaissent à l'écran. Je n'ai que les gros points oranges ou bleus.

As-tu une explication ?

Merci encore pour ton ingéniosité et ta générosité.

 Patoutnet

bonjour super intéressant ce travail, je n'arrive cependant pas à ouvrir les mots contraires. Vous pouvez me donner un coup de main! Mille merci

moi je vous propose sur les animaux ... une petite dizaine 

http://xaniotiko_asteri.eklablog.fr/expressions-animaux-a59264039

Bon dimanche

Alexia

Salut

début septembre, tu disais que tu allais faire une progression pour tes rituels, est ce que tu l'a mise en ligne car je ne la trouve pas?

car je suis un peu perdue, tes rituels sont tellement sypas que j'ai envie de les faire tous mais si je fais ca je vais y passer ma matinée :)

salut,

merci pour ces super cartes ! j'en avais crée avec juste l'expression, c'est plus difficile ! Il y aun projet des expressions sur mon site ! ;-) http://pepourlavie.eklablog.com/